استبداد (۲۰ درس از قرن بیستم)
تيموتي اسنايدر
پژمان طهرانيان
تاريخ تكرار نميشود، ولي درس ميدهد. در قرن بيستم، دموكراسيهاي اروپا به ورطه فاشيسم و نازيسم و كمونيسم سقوط كردند. تاريخ اروپا قرن بيستم نشان ميدهد كه جوامع ممكن است از هم بپاشند، دموكراسيها ممكن است سرنگون شوند، نظامهاي اخلاقي ممكن است فرو بريزند، و انسانهاي عادي ممكن است خود را در موقعيتهايي غيرقابل تصور بيابند. تاريخ هم ميتواند آگاهي بدهد و هم هشدار. ما از اروپاييهاي قرن بيستم عاقلتر يا باهوشتر نيستيم كه شاهد بودند مردمسالاري چطور تسليم تماميتخواهي شد. اما مزيت ما بر اروپاييهاي قرن بيستم آن آست كه ميتوانيم از تجربيات آنها درس بگيريم تا در برابر پيشروي استبداد پايداري كنيم.
استبداد شرقی؛ بررسی تطبیقی قدرت تام
در سدههای شانزدهم و هفدهم که به دنبال انقلاب تجاری و صنعتی، قدرت و بازرگانی اروپا به دورترین نقاط جهان گسترش یافت، شماری از مسافران و پژوهشگران غربی، به کشف اندیشهای نائل شدند که با اکتشافهای جغرافیایی بزرگ این دوره قابل مقایسه است. آنها با تأمل در تمدنهای خاور نزدیک و هندوچین، در همة آنها ترکیبی از ویژگیهای نهادی مهم یافتند که نه در یونان و رم باستان پیدا میشد و نه در اروپای سدههای میانه و نوین. اقتصاددانان کلاسیک با سخن گفتن از نوعی جامعة «شرقی» یا «آسیایی» سرانجام مفهومی برای این کشف پیدا کردند. آشکارترین جوهرة مشترک این جوامع شرقی، قدرت استبدادی اقتدار سیاسی آنها بود. بیگمان، حکومتهای بیدادگر در اروپا نیز پیدا شدند؛ در واقع پیدایش سامان سرمایهدارانه در اروپا با ظهور دولتهای مطلقه همراه بود، اما ناظران انتقادی، حکومت مطلقة شرقی را فراگیرتر و سرکوبگرتر از نمونههای غربیشان یافتند. به نظر آنها، استبداد «آسیایی» شدیدترین صورت قدرت تام را باز مینمود.
استراتژی بازاریابی دیجیتال (روشی کامل و یکپارچه برای بازاریابی آنلاین)
بازاريابي ديجيتال اغلب با بازاريابي آنلاين اشتباه گرفته ميشود.. بازاريابي ديجيتال (بايد) بخشي از تصميمات مهم هر كسب و كاري از مرحله ي طرح و توسعه ي محصول و قيمت گذاري تا روابط عمومي و حتي استخدام باشد.. ايجاد يك فعاليت ديجيتال بسيار خطرناك است و تنها از طريق درك واقعي مزاياي استراتژيك با تركيب كامل بازاريابي شما پيشرفت خواهد كرد.. از منظر و ديدگاه ديجيتال، ملاحظات فرهنگي بسياري وجود دارد. بهتر است بررسي كنيد كه آيا منطقهاي كه مورد نظر و هدف شماست به خريد آنلاين پاسخ ميدهد يا خير و اگر اينگونه نباشد، آيا استراتژي شما بايد بر تفكر رهبري، آگاهي و شناخت از برند و هدايت افراد به كانالهاي آنلاين متمركز شود. اين تصور كه مصرف كنندگان ديجيتال جوان هستند، اشتباه اصلي است. در اين تله كه مصرف كنندگان ديجيتال جوان هستند، نيفتيد.. تحول ديجيتال صرفا يك مسير فناوري نيست بلكه، يك چارچوب ذهني است از خصوصيات بارز آن تمركز بيامان و همه جانبه بر مصرف كننده ي نهايي و نيازهاي آنان، از جمله راهكارهاي همكاري با مشتريان و مصرف كنندگان و سازماني كه تلاش خود را مي كند تا بر مصرف كننده توجه كند (يعني استانداردهاي تاريخي، فرهنگي و ساختاريافته). مي تواند ديدگاه انعطاف پذير و مشاركتي نسبت به مشتري داشته باشد.. شيوه هاي سريع و سازگار كار. توجه به ايجاد ارزش و پيشرفتها، به جاي توجه به افزايش بهره وري. توجه بيشتر به نتايج، به جاي توجه به فرايند. افراد و مهارت آنها با ارزش مي باشند. فناوري يك توانمند از هوشمند از موارد فوق است. بازاريابي ديجيتال تنها يك بخش كوچك از تحول ديجيتال يك سازمان است، اما همهي عناصر اين تحول بايد از طريق شما درك و شناخته شود.. بازاريابي ديجيتال بايد در الزامات يك پروژه وارد شود و از سوي ذينفعان مهم حفظ شود.
استراتژی های رشد و توسعه اقتصادی
نام نویسنده : محمدقلی یوسفی
این کتاب به تحلیل مسائلی میپردازد که برای کشورهای توسعهنیافته حائز اهمیتاند. مؤلف سعی کرده است با تحلیل ریشهای مسائل، خوانندگان را از افتادن در دام تحلیلهای صوری متغیرهای ظاهری و بیبنیان برحذر دارد. در بررسی کلینیکی اقتصاد، نهادها بهمثابه عناصر کلیدی توسعه معرفی میشوند، اما برخلاف تصور مرسوم در اندیشههای سنتی اقتصاد توسعه، نهادها، مناسب و یا سازگار با فرایند توسعه فرض نمیشوند بلکه بر طراحی و تدوین آنها متناسب با شرایط و برقراری حاکمیت قانون، آزادی فردی، حقوق مالکیت، کنترل فساد و رانت، شفافیت و پاسخگویی تأکید میگردد. اعتقاد بر این است که نهادها هستند که فرصتها، انگیزهها، ریسکها و محدودیتها را تعیین و سیاستها را طراحی و تدوین مینمایند.
برخلاف تصور مرسوم، در اینجا «رشد و توسعه» و نیز «بازار و آزادی» مترادف تلقی نمیشوند و مسیر توسعه یگانه و خطی منظور نمیشود و یا «رشد و توزیع»، «عدالت و کارایی»، «درونگرایی و برونگرایی» و «تورم و بیکاری» متضاد دانسته نمیشوند بلکه بر جنبههای تکمیلی آنها تأکید میشود و مسیر توسعهٔ چندگانه و زیگزاگی معرفی میشود، مسیری که در آن، انسان «هدف» و خود «وسیلهٔ» توسعه شمرده میشود. و بر این نکته تأکید میشود که «رشد» بدون عدالت و آزادی، توسعه را از قالب تهی میسازد.
اسلاوی ژیژک (گزیده مقالات نظریه سیاست دین)
اسلاوی ژیژک، فیلسوف و منتقد فرهنگی چپ اسلوونیایی است. او در مقام فیلسوفی پرکار و جنجالی در سراسر جهان شناخته شده است. انتقادهای تندوتیز از سیاست مداران و دانشمندان از او سوپراستاری دانشگاهی ساخته است. بنیادگرایی، سرمایهداری، جهانیسازی، پسامدرنیسم، چندفرهنگگرایی و ... موضوعاتی است که ژیژک درباره آن حرف میزند.
اشتباهاتی صورت گرفت
کارول تاوریس و الیون آرنسون
ترجمه: زهره نظام محله و بهنود فرازمند
اشتباهاتی صورت گرفت ( نه توسط من) : چرایی توجیه باورهای احمقانه، تصمیمات بد، و رفتارهای زیانآورمان
به روز شده، همراه با فصلی جدید: «ناهماهنگی، دموکراسی و عوام فریبی»
– چرا ما ریاکاری دیگران را میبینیم اما ریاکاری خود را هرگز! – آیاهمهی ما دروغگو هستیم یا به روایتهایی که تعریف میکنیم باور داریم؟ در این کتاب به اصلاح اشتباهاتی چون تعقیبهای کیفری، شیوههای بازجویی، و تعارض منافع در علوم و خود-توجیهی و خودفریبی و ناهماهنگی شناختی پرداخته میشود.
اکثر افراد وقتی با شواهدی روبرو میشوند که مرتکب اشتباه شدهاند، نظر و عمل خود را تغییر نمیدهند، بلکه آن را با سماجتِ تمام توجیه میکنند که بارزترین نمونه آن سیاستمداران هستند. چرا که هر کدام از ما خطوط اخلاقی خود را ترسیم و توجیه میکنیم.
خود-توجیهی اشتباهات، شخص را حقیر جلوه میدهد به طوری که تشخیص ریاکار برای دیگران آسانتر است تا خود ریاکار.
از نتایج مخرب خود-توجیهی میتوان به تشدید تعصب و انحراف، اغتشاش در حافظه، ایجاد تکبر و تداوم بیعدالتی و ایجاد اختلاف و دشمنی اشاره کرد.
ناهماهنگی شناختی نیروی محرکه خود-توجیهی و برهمزننده آرامش، و در هر شرایطی آزاردهنده، چرا که دارای دو ایده متضاد است و لرزان بر لبهی پوچی.
کتاب اشتباهاتی صورت گرفت ، حاصل سالها پژوهش روانشناسان اجتماعیِ نامداری چون کارول تاوریس و الیوت آرونسون است. کتابی بسیار خواندنی، آموختنی و تأثیرگذار.
اصلاحات و تجربه دموکراسی در دانشگاه
رویدادهای سیاسی دانشگاه در عصر اصلاحات، به روایت مصطفی معین و گروه همکاران
به اهتمام پدرام الوندیاصلاحات و تجربهی دموکراسی در دانشگاه تلاشی است در سنت تاریخ شفاهی برای روایتِ گفتوگومحورِ فصلِ مهمی از تحولات آموزش عالی در ایران. تمرکز روایتها در این کتاب بر رویدادهای سیاسیای است که دانشگاه در سالهای دورهی اصلاحات با آنها مواجه شد. راویان تاریخ سیاسی دانشگاه این بار از درون دستگاه سیاستگذاری و مدیریت آموزش عالی آمدهاند و دربارهی نقاط عطف آن سالها سخن میگویند؛ دربارهی رویدادهایی نامآشنا که قبلاً دربارهی آنها خواندهایم و، با این حال، این روایات درخصوص آنها کمتر شنیده شده و دارای ابعادی تازه و نکاتی نسبتاً ناگفته است. به همین دلیل است که خواننده در این کتاب با تجربهای یگانه روبهرو میشود: تجربهی دموکراسی در دانشگاه؛ تجربهای کوتاه و اثرگذار که بسیاری از رویدادهای بعدی در نسبت با آن تعریف شدند و پیش رفتند.